1月29日，公司組織主管及骨干員工共同學習了新年第一課——打造核心團隊。本次培訓以陳春花老師視頻講課為基礎，以隨機分組討論的形式展開討論與分享。
本次培訓更為重要的意義，也是為經(jīng)營管理層與員工間的溝通搭建橋梁，卓有成效的溝通可以使員工與公司之間互相理解，在思維轉(zhuǎn)換中起到正向引導作用，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動，最終實現(xiàn)組織目標。
陳春花課程總結(jié)
COURSE SUMMARY
優(yōu)秀的企業(yè)離不開一支強有力的核心團隊來執(zhí)行和完成企業(yè)目標，因此構建高效的核心團隊及打造健康向上的團隊力量對企業(yè)至關重要。
在兩個小時的課程中，參訓人員在學習中思考并闡述了自己的想法。
員工分享心得
SHARE EXPERIENCE
龐治
通過學習花老師的“打造核心團隊”課程，我了解了工作組與團隊的差異。形成團隊即是形成了一個“責任的共同體”、“權利的共同體”和“利益的共同體”。作為一個共同體，則需要相互信任和尊重，形成共同的目標，開放的溝通機制，信息透明，互為助力，共同前進;工作組則是以組長為大腦，其他成員為四肢，組長為主要負責人，為工作組所做的事情全面負責，組員則聽令行事。
因此針對具體事項，是采用團隊還是工作組的形式，需要具體問題具體分析，才能確定哪種形式更占優(yōu)。不同層面，應有不同的核心團隊，承擔不同的責任，并分享相應的利益。
黃凱
對于工作組和團隊，我個人想法是前者就像一條生產(chǎn)流水線，后者就像一個家庭。流水線出了問題，可集中力量逐一排查，找出真正出問題的某一或某些環(huán)節(jié)，然后集中力量去解決發(fā)現(xiàn)的問題，在這個過程中，所有的注意力都放在了出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié);但如果某一家庭成員犯了錯誤，為了家庭和睦以及個人對家庭的歸屬感，其余成員不應把注意力集中在犯錯的成員身上，甚至對其進行指責，讓犯錯的成員只感受到家庭的冷漠。
對于團隊也是如此，若某一成員犯了錯誤，團隊成員應該共同商議解決和補救措施，而不是一起指責，而且指責不但不能解決問題，只會讓其感受不到團隊歸屬感，進而逐漸離開團隊;而共同商議解決和補救措施能讓其感恩團隊，以后更努力更盡職地服務團隊。
張磊
團隊的建立需先明確目標，且團隊內(nèi)所有成員需思想統(tǒng)一;在團隊溝通中，因為每個人都有思維局限性，所以應當開放的溝通，廣開言路，采納所有對項目有利的建議;實際工作中的程序宜簡化，保證項目高效推進;團隊成員應當發(fā)揮各自所長，使長處更突出;在閑暇時相互學習，盡可能補足自身不足之處;心態(tài)正向、利人利己、服務心態(tài)、團隊意識、勇于承擔責任、心懷感恩。
在核心團隊的打造過程中，團隊一直在成長，我們也應當自我成長，在充分發(fā)揮個人所長的基礎上，以學習的心態(tài)，彌補自身不足，對于各種軟件的使用多加學習。萬丈高樓平地起，只有自身能力足夠強大，才能更好的承擔團隊的責任，為團隊的進步添磚加瓦。
韋雷
我感觸最深的是在團隊建設中，開放的溝通，平行的溝通非常的重要。會議之前，先要確定一個會議主題，留出足夠的時間，共享足夠的信息，讓團隊成員們提前做好充分的準備。在正式會議時，每個人都可以表達自己的想法與建議，暢所欲言，讓這個會議更加的充實、有意義。
這個會議不是領導直接分配任務，誰負責做什么，誰又負責哪一塊，即使領導安排的并不一定完全正確，員工們依然按照既定路線工作，不敢勇于表達自己的建議。另外一點是關于團隊的成長，在團隊里，與其讓每個成員彌補自己的短處，全面發(fā)展，不如充分地發(fā)揮每位成員的特長，讓團隊中的長處更長，短處互補，認可并充分利用每個成員的不同技能、知識與力量。
田家偉
作為一個年輕的團隊，我們十分缺乏參與項目的經(jīng)驗，而一個巨大的項目目標就如同是馬拉松的終點，十分的遙遠。在這種情況下，我們除了需要有豐富經(jīng)驗的老師傅帶領外，還需要學會對復雜的目標進行分解。如果不進行分解，使其分成明確的可見的階段性目標，就可能會隨著時間的迫近而焦慮倍增。
李凱
萬物之中，成長最美，成長來自持續(xù)的行動和學習!積極主動的工作態(tài)度是可貴的，無論苦活、累活，簡單的、困難的，付諸行動，哪怕犯錯，也是成長;優(yōu)秀的年輕人要不斷自我成長，充滿愛和感恩同“雙良環(huán)境”共同成長!
陸文強
我們部門現(xiàn)階段處于工作組的范疇，比如：龐工接到繆總的消息有個項目需要做方案，龐工考慮項目情況后安排我做這一項目方案，是認可我的能力可以獨立完成，但是其實一個項目是需要綜合考慮的，其中可能涉及到水體治理、園林景觀規(guī)劃以及壩體建造等方面，這個時候其實就體現(xiàn)了團隊的重要性，“誰擅長什么誰去做什么”，一個團隊有共同的目標，大家各抒己見，在自己的領域做好事情，相互鼓勵共享領導權，最終做好項目。
王晶晶
通過學習，我對關于如何打造核心團隊又有了新的感悟和體會：
1、關注目標
想要形成績優(yōu)團隊，團隊必須要有一個明確的目標。只有明確的目標，才能帶領團隊走向先進的、可持續(xù)發(fā)展的方向。團隊所有成員把團隊大目標分解成許多個小目標，其實就是每個成員要帶著大的團隊目標來履行自己的崗位職能，而不是只顧自己，以為做好自己份內(nèi)的事情就萬事大吉了。
2、團隊成長
充分利用好每個成員的技能和知識的同時，也要努力提升自己，多學習并考取相關證書，形成良好的團隊成長氛圍，提升團隊的能力和價值。
3、可持續(xù)改進
不僅要“摸著石頭過河”，也要“數(shù)著石頭過河”，要不斷總結(jié)，少走彎路，這樣才能為公司節(jié)約資源，保持團隊的先進性。
劉琳
在團隊工作中，我堅持想的簡單，做的不簡單。
簡單體現(xiàn)在面對任務時：領導布置任務，我不會想太多，任務難不難，為什么要我做這個事情，既然領導有安排，我只需要準確及時執(zhí)行;
簡單還體現(xiàn)在待人處事上：有問題提問題，要支持提需求，做事不往人的關系上想，而是就事論事，進行平行透明的溝通。
不簡單體現(xiàn)在做事情上：做事要把方方面面考慮周全，多看一步，多想一層，把能預期的風險都規(guī)避，把會遇到的問題都想好應急預案;
不簡單還體現(xiàn)在維護員工關系上：不做屁股決定腦袋的人，多與業(yè)務部門交流，架起業(yè)務部門與管理層溝通橋梁，在公司支持的基礎下，多方面考慮員工關懷與激勵，努力實現(xiàn)企業(yè)與員工共同進步，大河有水小河滿的雙贏。
陳鋒
能力的三個方面：因需產(chǎn)生、是一種可行性、本身最重要的是行動。能力是因需產(chǎn)生，我們每個人在自己的崗位上會有不同的需求，對工資的需求、對工作崗位的需求、對職位的需求、對工作環(huán)境的需求等，有了需求，能力就相應的產(chǎn)生了。能力是一種可行性，每個人的需求不同，需求有了可行性，才能產(chǎn)生相對應的能力，否則只能是能力與需求不相符，對自己的定位不準確。能力本身最重要的是行動，有力需求，還必須要有行動，不然就會是我要求公司怎樣怎樣、但實際是自己的能力達不到。
姚駿
“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”?，F(xiàn)在很多項目，都是團隊在戰(zhàn)斗。畢竟人無完人，一個人的力量有限，若是個人單打獨斗難以把全部事情都做盡做全做大。但是多人分工合作的話，就會有人多力量大的優(yōu)勢，我們可以把團隊的整體目標分割成許多小目標，然后再分配給團隊的成員去一起完成，這樣就可以縮短完成大目標的時間而提高效率。
劉亞榮
核心團隊的建設我個人看法是找到自己更為契合的團隊，將自己的優(yōu)勢得以展示，公司有不同的核心團隊，有高層決策的核心團隊，有中層分解任務的核心團隊，還有現(xiàn)場管理施工的核心團隊，我們應該在各自團隊發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
團隊不僅僅是一起工作的一群人，它是由擁有互補的技能、相同的目標、敢承擔責任的人共同組成的規(guī)模組織。
培訓學習也是一段接受新想法并思考轉(zhuǎn)化為自己東西的過程，本次培訓中參訓員工都對“團隊”一詞的概念有了新的理解，并能將本次培訓所學所想運用到之后的工作中去，更好的發(fā)揮自己在團隊中的作用，幫助個人與公司共同成長。
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